Strategi Penguatan Hafalan Al-Qur’an Berbasis Itqan Melalui Metode Qiraati: Studi di SMP Plus Latansa dan SMP Semesta 2

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi metode Qiraati berbasis itqan dalam pembelajaran hafalan Al-Qur’an serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan yang dilaksanakan di SMP Plus Latansa Demak dan SMP Semesta 2 Semarang. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru tahfidz, dan siswa program tahfidz yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Qiraati berbasis itqan diterapkan melalui tahapan tahsin bacaan, penambahan hafalan, setoran hafalan, dan murajaah secara berkelanjutan. Penerapan konsep itqan berkontribusi terhadap peningkatan kualitas hafalan siswa yang ditandai dengan kelancaran membaca bil ghaib, ketepatan tajwid dan makhraj, serta kemampuan mempertahankan hafalan. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru, sistem pembelajaran yang terstruktur, dan lingkungan belajar yang kondusif. Adapun faktor penghambat mencakup kejenuhan belajar, keterbatasan waktu, dan perbedaan kemampuan individu. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi metode Qiraati dan itqan berperan penting dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an secara optimal.